МОДЕЛЬ СТИМУЛЮВАННЯ НАУКОВОГО ТА ВИКЛАДАЦЬКОГО СКЛАДУ В ЗВО УКРАЇНИ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ІТ ПІД ЧАС ОБМІНУ ЗНАННЯМИ З МЕТОЮ ПОКРАЩЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАУКОВИХ ПУБЛІКАЦІЙ

О. Бурдюг

doi:10.17721/1728-2217.2021.45.5-9

Автор(и)

О. Бурдюг Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна Автор

DOI:

https://doi.org/10.17721/1728-2217.2021.45.5-9

Ключові слова:

обмін знаннями, українські університети, інформаційно-комунікаційні технології, наукові публікації, головні показники ефективності

Анотація

Наукові дослідження та розробки займають центральне місце в національних і цивілізаційних досягненнях. Дослідження та розвиток у будь-якій країні вимірюється відповідно до результатів досліджень, зокрема, наукових публікацій, які є основним критерієм оцінки викладачів і науково-педагогічного персоналу ЗВО та наукових установ. Корисні знання як найважливіший ресурс в університетах сприяють якості результатів діяльності працівників в організації. Обмін знаннями або інформацією між працівниками важлий для науковців і практиків. Набуття знань, їхній обмін та використання – це три типи управління знаннями. Вища освіта в Україні прагне посилити наукові дослідження як головну складову розвитку нації та її університетів. Останніми роками вища освіта в Україні ініціювала безліч проєктів із вдосконалення досліджень щодо продуктивності науково-викладацького складу в українських університетах. Українська вища освіта прагне автоматизувати всю дослідницьку діяльність для підвищення результативності досліджень. Розглянуто вплив використання знань, їхнє спільне використання для вдосконалення наукових публікацій науковців і викладачів українських університетів. Визначено фактори, що сприяють підвищенню рівня обміну знаннями. Автор провів онлайн-інтерв'ю з 350 представниками науково-педагогічного персоналу Київського національного університету імені Тараса Шевченка, вивчив наукові статті та вебсайти академічних установ для визначення важливих показників вимірювання продуктивності наукових досліджень. Встановлено, що комп'ютерно-опосередкована комунікація і характер знань є головними чинниками, що позитивно впливають на обмін знаннями. Автор дійшов висновку, що наукові публікації є основним показником вимірювання продуктивності досліджень, а обмін академічними знаннями й опосередковане спілкування значно підвищує продуктивність досліджень в університетах України.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

1. Altbach P. The complex roles of universities in the period of globalization. 2008. P. 173

2. Verbree M., Horlings E., Groenewegen P. Organizational factors influencing scholarly performance: a multivariate study of biomedical research groups. Scientometrics. 2015. Vol. 102 (1). P. 25–49.

3. Qian Z., Bock G. An empirical study on measuring the success of knowledge repository systems. System Sciences, 2005. HICSS'05. Proceedings of the 38th Annual Hawaii International Conference. 2005. P. 29.

4. Hendriks P. Why share knowledge? The influence of ICT on the motivation for knowledge sharing. Knowledge Process Management. 1999. Vol. 6, № 2. P. 91.

5. Toutkoushian K., Porter S., Danielson C., Hollis P. Using Publications Countsе to Measure an Institution Research Productivity. Springer. 2003. Vol. 44, № 2.

6. Dhillon S., Ibrahim R., Selamat A., Sani S. Diagnosis of Key Performance Indicators Delivery Process Using Viable System Model. International Journal of Digital Content Technology. 2013. Vol. 7, № 13. P. 64.

7. Sangowusi F. Problems of accessing scholarly publications by Nigerian scientists: a study of the University of Ibadan. Journal of Information Science. Vol. 29, № 2. 2003. P. 127–134.

8. Yahya S., Goh W. Managing human resources toward achieving knowledge management. Journal of Knowledge Management. 2002. Vol. 6, №. 5. P. 457–468.

9. Yassin F., Salim J., Sahari N. The influence of organizational factors on knowledge sharing using ICT among teachers. Procedia Technology. 2013. Vol. 11. P. 272–280.

10. Costa S., Meadows J. The impact of computer usage on scholarly communication among social scientists. Journal of Information Science. 2000. Vol. 26, № 4. P. 255–262.

11. Dhillon S., Ibrahim R., Selamat A. Factors associated with scholarly publication productivity among academic staff. Technology in Society. 2015. Vol. 42. P. 160–166.