Вплив візуального супроводу на розвиток навичок аудіювання у курсантів немовних спеціальностей вищих військових навчальних закладів
DOI:
https://doi.org/10.17721/1728-2217.2026.67.26-29Ключові слова:
аудіювання, візуальний супровід, мультимодальний підхід, курсанти, немовні спеціальності, іноземна мова, ВВНЗАнотація
Вступ. У статті досліджено вплив візуального супроводу на розвиток навичок аудіювання у курсантів немовних спеціальностей вищих військових навчальних закладів (ВВНЗ). Актуальність проблеми зумовлена потребою підвищення ефективності сприйняття іншомовного аудіоматеріалу курсантами, які мають обмежену практику використання іноземної мови поза навчальним середовищем. Саме тому метою статті стало вивчення впливу візуального супроводу на ефективність сприйняття аудіоматеріалів курсантами немовних спеціальностей.
М е тоди. Для перевірки ефективності використання візуального супроводу було проведено експериментальне дослідження з двома групами курсантів однакового рівня володіння іноземною мовою. Перша група виконувала завдання з аудіювання з використанням аудіодоріжки з відеосупроводом, тоді як друга група працювала лише з аудіоматеріалом. Результати оцінювалися за допомогою тесту на розуміння прослуханого матеріалу, завдань на відтворення деталей та анкет самооцінки.
Результати . Курсанти, які працювали з аудіо- та відеоматеріалами, продемонстрували вищі результати в розумінні змісту прослуханого матеріалу й відтворенні деталей. У середньому вони дали на 15 % більше правильних відповідей і змогли відтворити на 20 % більше додаткової інформації порівняно з курсантами, які працювали лише з аудіо. Анкетування також засвідчило вищий рівень комфорту під час роботи з мультимодальними матеріалами.
Висновки . Отримані результати підтверджують доцільність використання мультимодального підходу в навчанні іноземних мов курсантів немовних спеціальностей. Візуальний супровід сприяє кращому розумінню контексту, знижує когнітивне навантаження та допомагає ефективніше розпізнавати невербальні сигнали комунікації.
Завантажити
Посилання
Anderson, A., & Lynch, T. (1988). Listening. Oxford University Press.
Brown, H. D. (2006). Principles of language learning and teaching. Pearson Education.
Gilakjani, A. P. (2012). The role of visual aids in enhancing ESL learners' listening comprehension. English Language Teaching, 5(1), 1–8.
Katchen, J. E. (1996). Multimedia: Enhancing foreign language learning. Cambridge University Press.
Mendelsohn, D. (1994). Learning to listen: A strategy-based approach for the second language learner. San Diego State University.
Vandergrift, L. (2004). Listening to learn or learning to listen? ELT Journal, 58(3), 212–221.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Олександр Поліщук, Євгенія Тхоржевська
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
