ОСОБЛИВОСТІ ПОБУДОВИ ПРОФЕСІОГРАМИ СУЧАСНОГО НАУКОВОГО ПРАЦІВНИКА НАУКОВИХ ПІДРОЗДІЛІВ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ, ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ПІДРОЗДІЛІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА НАУКОВИХ УСТАНОВ У СИСТЕМІ МІНІСТЕРСТВА ОБОРОНИ УКРАЇНИ

В. Рижиков; К. Горячева; С. Бурий

doi:10.17721/1728-2217.2021.47.5-11

Автор(и)

В. Рижиков Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна Автор
К. Горячева Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна Автор
С. Бурий Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна Автор

DOI:

https://doi.org/10.17721/1728-2217.2021.47.5-11

Ключові слова:

професіографічний профіль наукового працівника; система наукової роботи в МОУ; теоретичні основи розробки професіограми; науковий працівник ВВНЗ, ВНП ЗВО і НУ

Анотація

Розкрито основні теорії розробки професіографічного профілю (професіограми) і досліджено закономірності, зміст, методи, засоби, умови розвитку сучасного наукового працівника наукових підрозділів ВВНЗ, ВНП ЗВО і НУ в системі Міністерства оборони України. Професіограма є основою для побудови портрета особи наукового працівника в системі військової науки. Принципи побудови професіографчного портрета наукового працівника наукових підрозділів ВВНЗ, ВНП ЗВО і НУ в системі МО України необхідно використовувати як при профвідборі майбутніх науковців, так і в службовій характеристиці самого наукового працівника. На відміну від звичайних формальних і беззмістовних виробничих характеристик, професіографічно обґрунтована характеристика – професіограма наукового працівника в системі військової науки – може стати надійною підставою для адекватної оцінки особи науковця і прогнозування його професійної ефективності та можливого прогнозованого кар'єрного зростання. Професіографічна структура наукового працівника в системі МОУ визначає мету і завдання теоретичної, практичної, самостійної, безпосередньої готовності. Перелік вимог професії до психіки особистості та необхідних здібностей становить психограму професії наукового працівника в системі МОУ. Під професійними здібностями розуміють достатньо стійкі властивості особистості, які змінюються у процесі діяльності, забезпечують її успішність і вдосконалення. Професіограма має містити такі відомості: загальні відомості про професію та її динаміку; виробничу характеристику професії; санітарно-гігієнічні умови праці з виокремленням професійних шкідливостей; перелік обсягу знань і вмінь, необхідних для успішної професійної діяльності; характеристику видів і тривалості професійного навчання, можливості підвищення кваліфікації; психограму. Професіограма дозволяє ефективно виконувати професійні вимоги, створювати умови для розвитку особистості наукового співробітника й отримувати продукт, необхідний для суспільства, визначати найбільш можливі шляхи набуття психологічних якостей, професійного навчання та перенавчання, підвищення кваліфікації та перекваліфікації, а також переорієнтації, якщо це буде потрібно для певної професії науковця в системі МОУ.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

1. Azymov, E., Shchukyn, A. (2009). New Dictionary of Methodological Terms and Concepts (Theory and Practice of Language Teaching). Moskow: Ed. YKAR. [In Russian].

2. Zhernosek, I. (2004). Professional profile of the director of a new type of school: lyceum, gymnasium, collegium. Education management. №92. Pp.8-9. [In Ukrainian].

3. Bozadzhyev, V. (2012). Professionalographic analysis of pedagogical staff activities. Modern Problems of Science and Education. Vol. 2. [In Russian].

4. Ryzhykov, V. (2012). Theory and practice of constructing objective models (professiograms) and the process of professional training of future lawyers. Monohraf. Kherson, TOV "Ailant". P. 280. [In Ukrainian].

5. Markova, A. (1996). Psychology of Professionalism. Ed.: International Humanitarian Foundation "Znanie". P. 22. http://www.p-lib.ru/pedagogika/markova-psihologiya-professionalizma/index.html. [In Russian].

6. The Law of Ukraine "On Defense of Ukraine" https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1932-12#Text. [In Ukrainian].

7. Benz, P., Buhlmann, F., Mach, A. (2021). The transformation of professors' careers: standardization, hybridization, and acceleration? https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-020-00590-7#Sec13. [In English].

8. Shtern, V. (1998). Differential psychology and its methodological foundations. RAN, Inst. Psykholohyy. Moskow: Nauka. [In Russian].

9. Ryzhykov, V. (2016). Technology of Development of the Lawyer's Psychogram and its Meaningful and Practical Component. Journal of Advanced Research in Law and Economics. Vol. VII Issue 1(15) Spring. Pp.100-108. [In English].

10. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of August 13, 1999. "On Approval of the Regulation on Attestation of Scientific Workers". https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1475-99-%D0%BF#n10. [In Ukrainian].

11. Klymov, E. (2004). Introduction to Labor Psychology. Textbook. Moskow: Akademyia. P. 336. [In Russian].

12. Klymov, E. (1996). Psychology of Professional Self-Determination. Textbook. Rostov on Don: Fenyks. P. 512. [In Russian].

13. Methodology of Scientific Research in Military Educational Institutions of Higher Education. Tutorial ed. I.Tolok. Kyiv: MITSNUK (2018). P. 301. [In Ukrainian].

14. Bakhov, I., Ryzhykov, V., Kolisnyk O. (2018). Leadership abilities of a Military Manager, Professionalism of a Commander as the Guarantee of the Practice of Efective Activity of a Miliatry Organization. International Journal of Engineering and Technology. № 7. Pp. 45-49. [In English].

15. Horiacheva, K., Ryzhykov, V. (2019). The oreticales sence and practice of implementation of the system approach in formation of professional reliability of future officersin the armed forces of Ukraine. Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Military-special sciences. № 2 (42). Kyiv. Pp. 57-60. [In English].